مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
فرسودگی شغلی، خودکارآمدی و رضایت شغلی میان معلمان ابتدایی در کشور مراکش
عنوان انگلیسی مقاله:
Burnout, self-efficacy and job satisfaction among primary school teachers in Morocco
کلمات کلیدی مقاله:
فرسودگی شغلی، خودکارآمدی، رضایت شغلی، معلمان ابتدایی
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
مدیریت، روانشناسی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
مدیریت منابع انسانی، روانشناسی صنعتی و سازمانی، مدیریت کسب و کار
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. چارچوب نظری و مفهومی
2.1. خستگی مفرط معلم
2.2. خودکارآمدی معلم
2.3. رضایت شغلی معلم
3. روش شناسی
3.1. مشارکت کنندگان
3.2. ابزارها
4. تحلیل داده
5. نتایج
5.1. مقیاس خستگی مفرط معلم
5.2. مقیاس خودکارآمدی معلم نروژی
5.3. مقیاس رضایت شغلی
5.4. رابطه بین سه متغیر تحقیق
6. بحث و کاربردها
6.1. ساختار NTSES
6.2. ساختار MBA
6.3. ساختار JGS
6.4. مدل ساختاری پژوهش
7. نتیجه گیری
منابع
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
Abstract
This study aims at testing the structures of three scales designed for measurement of self-efficacy, burnout and job satisfaction among Moroccan primary school teachers. The study also seeks to explore the possible correlations between these three latent variables. 404 teachers from a small city (El Kalaa Des Sraghna) participated in this study. Data were analyzed by a Structural Equation Modeling (SEM) using the AMOS 25 software. Findings of the study confirmed the two-dimensionality of the Burnout measurement scale, depersonalization and emotional exhaustion, the multidimensionality of the scale of teacher self-efficacy (six dimensions) and the uni-dimensionality of the scale of job satisfaction. A negative correlation has been revealed between the teacher self-efficacy and job satisfaction on the one hand and the two dimensions of burnout, on the other hand.
چکیده
هدف این مطالعه آزمون ساختارهای سه مقیاس طراحی شده برای اندازه گیری خودکارآمدی، فرسودگی شغلی و رضایت شغلی میان معلمان ابتدایی کشور مراکش است. این مطالعه به دنبال بررسی همبستگی های احتمالی میانن این سه متغیر مکنون نیز می باشد. 404 معلم از یک شهر کوچک(El Kalaa Des Sraghna) در این مطالعه شرکت کردند. داده ها بوسیله مدلسازی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از نرم افزار AMOS 25 تحلیل شدند. یافته های این مطالعه دو بعدی بودن مقیاس اندازه گیری خستگی مفرط، زوال شخصیت و خستگی احساسی، چند بعدی بودن مقیاس خودکارآمدی معلمان(6بعد) و تک بعدی بودن مقیاس رضایت شغلی را تایید کرد. از یک سو، مشخص شد، همبستگی منفی بین خودکارآمدی معلم و رضایت شغلی و از سوی دیگر، دو بعد خستگی مفرط وجود دارد.