مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
نقش کنترل بازدارنده و حافظه کاری دیداری و فضایی در استفاده کودکان 5 ساله از وارونگی کمی
عنوان انگلیسی مقاله:
Inhibitory control and visuospatial working memory contribute to 5-year-old children’s use of quantitative inversion
کلمات کلیدی مقاله:
وارونگی – کنترل تکانه – حافظه کاری – حسابی (محاسباتی) – درک مفهومی
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
روانشناسی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
روانشناسی تربیتی – روان سنجی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. مطالعه 1: روش
3. مطالعه 1: نتایج
4. مطالعه 2 : روش
5. مطالعه 2: نتایج
6. بررسی
منابع
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
ABSTRACT
This study examined the hypothesis that general cognitive resources moderated 5-year-old children’s performance differences between the Concrete Identical and the Pure Quantity conditions on inversion problems (a + b – b) but not on standard problems (a + b – c). Study 1 (N = 104) showed that children who experienced higher visuospatial working memory burden performed significantly poorer in solving the inversion problems in the Pure Quantity condition than in the Concrete Identical condition, whereas those who experienced lower working memory burden showed no such difference. Study 2 (N = 194) demonstrated that children with lower levels of inhibitory control solved significantly fewer inversion problems in the Pure Quantity condition than in the Concrete Identical condition, whereas no such difference was found in children with higher levels of inhibitory control. These findings suggest that inhibitory control and visuospatial working memory may support children’s use of quantitative inversion.