مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
ارتباط بین جهت گیری های هدف انگیزشی، ادراکات از محیط یادگیری کلاس درس آموزشی عمومی، و روش های عمیق یادگیری
عنوان انگلیسی مقاله:
Relationship between motivational goal orientations, perceptions of general education classroom learning environment, and deep approaches to learning
کلمات کلیدی مقاله:
محیط یادگیری کلاس درس، رویکردهای عمیق برای یادگیری، جهت‌گیری‌های هدف انگیزشی
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
علوم تربیتی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
پیشگفتار
مواد و روش‌های
نمونه
ابزارها
تجزیه و تحلیل و نتایج
بحث و نتیجه‌گیری
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
Introduction
General education (GE) refers to the fundamental education that complements the more specialized learning undertaken in a student’s chosen field of study. GE prepares students for the certain body of knowledge and valuable skills, which they should possess for life-long learning. Most objectives of the GE program are guided by “the Framework for 21st Century Student Outcomes” for example, critical thinking, problem solving, appropriate written and spoken communication skills, information literacy skills, and life and career skills (P21Members, 2002). To achieve these, deep approaches to learning are a key factor considered in the process of GE and its evaluation (Bresciani, 2007). Furthermore, evidence suggests that deep approaches to learning were emphasized by the faculty teaching GE courses (Nelson Laird & Garver, 2010).
1. پیشگفتار
آموزش عمومی (GE) به آموزش اساسی اشاره دارد که مکمل آموزش‌های تخصصی‌تر در زمینه تحصیل دانشجو است. GE، دانشجویان را برای مجموعه خاصی از دانش و مهارت‌های ارزشمند که آن‌ها باید برای یادگیری طولانی مدت داشته باشند آماده می‌سازد. اکثر اهداف برنامه GE توسط «چارچوب نتایج دانشجویان قرن 21» هدایت می‌شوند، به عنوان مثال، تفکر انتقادی، حل مساله، مهارت‌های مناسب ارتباطات گفتاری و نوشتاری، مهارت‌های سواد اطلاعاتی، و مهارت‌های زندگی و شغلی (P21Members, 2002). برای دستیابی به این‌ها، رویکردهای عمیق یادگیری، یک عامل کلیدی در فرایند GE و ارزیابی آن است. علاوه‌براین، شواهد نشان می‌دهند که رویکردهای عمیق یادگیری، توسط هیات علمی تدریس کننده دوره‌های GE مورد تاکید قرار می‌گیرند.