مقاله ترجمه شده درباره خود نظمی به عنوان یک شاخص کلیدی برای بهبود برایندهای یادگیری در محیط یادگیری الکترونیک – سال 2016
مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
خود نظمی به عنوان یک شاخص کلیدی برای بهبود برایندهای یادگیری در محیط یادگیری الکترونیک
عنوان انگلیسی مقاله:
Self-discipline as a key indicator to improve learning outcomes in elearning environment
کلمات کلیدی مقاله:
محیط الکترونیکی مشارکتی، یادگیری الکترونیکی، نتایج یادگیری، آزمایشکاه زنده، خود نظمی
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
روانشناسی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
روانشناسی تربیتی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
1-مقدمه
2-خود نظمی در محیط مشارکتی مجازی
2-1 ارزیابی خود نظمی در اولین آزمایش
2-2 ارزیابی خود نظمی در دومین آزمایش
3-نتیجه گیری و کار های آینده
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
1. Introduction
New information systems, their extensions and innovative e-learning tools make learning process more efficient and attractive. However, the possibility of learning anytime and anywhere in virtual environment requires additional attention to motivate students to acquire e-learning objects and prevent drop-outs. Usually e-learning course students do not need any reminders to take part in course activities. Online learning assumes that students access courses on regular basis and find necessary information about course activities on e-learning portal. It is also expected that online students become acquainted with all course materials, advisable in predefined learning path, comply with the time limitations and fulfil all required assignments.
1-مقدمه
سیستم های اطلاعاتی جدید، افزونه های آن ها و ابزار های یادگیری الکترونیک نوآورانه موجب شده اند تا فرایند یادگیری کارامد تر و جذاب تر شود. با این حال، امکان یادگیری در محیط های مجازی در هر زمان و مکان نیازمند توجه بیشتر به انگیزش دانشجویان برای کسب مهارت های یادگیری الکترونیک و پیش گیری از ترک تحصیل است. معمولا دانشجویان کلاس ها و دوره های یادگیری الکترونیک نیازی به یاداوری برای شرکت در فعالیت های کلاسی ندارند. یادگیری آنلاین فرض می کند که دانشجویان به طور منظم به کلاس ها دسترسی دارند و اطلاعات لازم در مورد فعالیت های کلاسی را در پرتال یادگیری الکترونیک پیدا می کنند. هم چنین انتظار می رود که دانشجویان آنلاین با همه مواد آموزشی از طریق یک مسیر یادگیری از پیش تعریف شده آشنا شده، خود را با محدودیت های زمانی وفق دهند و تکالیف لازمه را انجام دهند.
