مقاله ترجمه شده درباره آموزش بین المللی بازاریابی – سال 2014
مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
دورنماها و چشم اندازهای عالی برای ذهن های زیبا: آموزش بین المللی بازاریابی
عنوان انگلیسی مقاله:
Excellent prospects for beautiful minds: marketing international education
کلمات کلیدی مقاله:
آموزش عالی، آموزش بین المللی، بین المللی کردن، بازاریابی، سایت های اینترنتی، تمایز بازار
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
مدیریت و علوم تربیتی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، بازاریابی، بازاریابی بین المللی، مدیریت فناوری اطلاعات و مدیریت دانش
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
آموزش عالی بین المللی بازاریابی
اطلاعات و روش ها
شهرت دانشگاهی
زندگی اجتماعی
نتایج
مباحثه
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
Introduction
Marketing concepts and theories are increasingly used by higher education institutions (HEIs) in the global education market (Hayes, 2009; Hemsley-Brown and Oplatka, 2006; Hemsley-Brown, 2011). Some writers have no difficulty applying marketing theories into higher education by referring to education as either a product or service, describing university students as customers and using tools associated with emotional and brand marketing (Anctil, 2008; Durkin et al., 2012; Hayes, 2009; Ivy, 2008; Moogan, 2011; Ross et al., 2013; Vauterin et al., 2011; Wright, 2012). For these authors, marketing is a means to ensure long-term student satisfaction which is achieved through a wide range of activities that are tailored on student needs. Marketing decisions are not only generated based on marketing communications but on the offered product, price, place, people, physical facilities and processes (Ivy, 2008). The role of marketing communication is to provide information which helps the informed customer to make the right decision.
مقدمه:
مفاهیم و نظریه های بازاریابی به طور افزاینده توسط سازمان های آموزش عالی (HEIs) در بازار آموزش جهانی استفاده شده است (Hayes, 2009; Hemsley-Brown and Oplatka, 2006;Hemsley-Brown, 2011 ). بعضی از نویسنده ها هیچ سختی در اعمال کردن نظریه های بازاریابی در آموزش عالی به وسیله ی استناد به آموزش به عنوان یک محصول یا خدمت ندارند، و همچنین استناد به تشریح دانشجویان دانشگاه به عنوان مصرف کنندگان و استفاده از ابزاری که توام با بازاریابی برجسته و احساسی می باشد (Anctil, 2008; Durkin et al., 2012; Hayes, 2009; Ivy, 2008;Moogan, 2011; Ross et al., 2013; Vauterin et al., 2011; Wright, 2012). برای این مولفان، بازاریابی یک وسیله برای بدست آوردن رضایت بلند مدت دانشجو می باشد که در طول محدوده ی وسیعی از فعالیت ها که مناسب نیاز های دانشجو می باشد، قرار دارد. تصمیمات بازاریابی فقط بر اساس ارتباطات بازاریابی بدست نمی آیند، اما بر اساس محصول پیشنهادی، قیمت، مکان، مردم، تسهیلات فیزیکی و فرآیند ها می باشد (Ivy, 2008). نقش ارتباطات بازاریابی فراهم کردن اطلاعاتی می باشد که به مصرف کننده ی با بصیرت کمک می کند تصمیم درست را بگیرد.
