ترجمه مقاله بازگرداندن فارغ‌التحصیلان – یک برنامه نظارتی (مربیگری) برای دانشجویان MBA – سال 2015
مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
بازگرداندن فارغ‌التحصیلان – یک برنامه نظارتی (مربیگری) برای دانشجویان MBA
عنوان انگلیسی مقاله:
Graduates giving back – a mentoring program for MBA students
کلمات کلیدی مقاله:
یادگیری کار-محور، آموزش (تحصیلات) کسب و کار، جوامع عمل، یادگیری بزرگسالان، نظارت، توسعه یادگیری، جوامع یادگیرنده، نظارت و مربیگری در HE، یادگیری در طول عمر، مدل نظارت شبکه‌ای
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
علوم تربیتی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
مدیریت و برنامه ریزی آموزشی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
پیشگفتار
چارچوب مفهومی برای مربیگری
آغاز: بررسی نیاز به یک برنامه مربی
طراحی و آزمایش برنامه
طراحی
آزمایش
انتخاب مربیان
پیاده‌سازی برنامه
بازتاب و بررسی
بازتاب‌های دانشجویان
بازتاب‌های مربیان
نتیجه‌گیری‌ها و توصیه‌ها
درس‌های مهمی که ما آموختیم چه بودند و ما چه کاری می‌توانیم برای حمایت از دیگران انجام دهیم؟
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
What critical lessons did we learn and what can we advocate to others? It is important that students perceive mentoring as adding value to their learning rather than as a deficit model of intervention (Zellers et al., 2008). We have tried to infuse the spirit of mentoring across the courses in order to embed it into the management culture. We have done this by including the requirement of a mentor in some of the early assignments, by having an online presence and by valuing the continued involvement of our graduates. This has only come about because senior management has supported the program and embraced the spirit of mentoring as giving back as an integral part of the culture. It cannot work otherwise.
درس‌های مهمی که ما آموختیم چه بودند و ما چه کاری می‌توانیم برای حمایت از دیگران انجام دهیم؟
مهم است که دانشجویان، مربیگری را به عنوان افزاینده ارزش به یادگیری درک کنند نه به عنوان یک مدل کمبود مداخله (زلرز و همکاران، 2008). ما تلاش کرده‌ایم که روحیه مربیگری را در طول دوره به منظور قرار دادن آن در فرهنگ مدیریت القا کنیم. ما این کار را با شامل کردن الزام یک مربی در برخی از تکالیف مقدماتی، به وسیله یک حضور آنلاین و به وسیله ارزش نهادن مشارکت پیوسته فارغ‌التصحیلان خود، انجام داده‌ایم. این همچنین بدین دلیل انجام شده است که مدیر ارشد از برنامه حمایت کرده است و از روحیه مربیگری به عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر از فرهنگ استقبال کرده است. در غیر این صورت، این کار نمی‌توانست انجام شود.
