ترجمه مقاله یادگیری یکپارچه کاری در بازاریابی بین المللی – سال 2018
مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
عنوان انگلیسی مقاله:
کلمات کلیدی مقاله:
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
مدیریت
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
بازاریابی، بازاریابی بین المللی، مدیریت بازرگانی و بازرگانی بین الملل
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
استفاده از پروژه های تجاری زنده در طراحی برنامه تحصیلی
گروه های کانونی
تحلیل و بحث
سوگیری آینده
باورهای کارآمدی
آماده شدن برای مسیر شغلی
ترغیب دانش
سوگیری پروژه
مشارکت در کارهای عملی و تعهد
مالکیت
جهت گیری خارجی
مسئولیت و پاسخگویی
محدودیت ها
فراتر از تجربه کارهای عملی
پیامدها، و پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده
منابع
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
Abstract
This study explores students’ perspectives of live business projects, a form of experiential and work integrated learning, as an assessment component in an International Marketing course. Twenty-two focus groups were held with students participating in an international business plan competition organised at an Australian university. Using thematic analysis, we focus on three dominant themes typical of the focus group data: how live business projects prepared students for the future, how such projects motivated students to engage with and take pride in their work, and how the students linked the projects to the wider world outside of the university context. Live business projects might improve employability of graduates and engagement with course content, but students also indicated that the increased workload may be a source of stress. Educators should feel confident in the benefits of live business projects, but may also need consider how to ensure appropriate levels of work and responsibility on students and maintain the art of relationship management with industry partners.
چکیده
در مطالعه حاضر به بررسی دیدگاه های پروژه های تجاری زنده می پردازیم، که شکلی از یادگیری یکپارچه کاری و تجربی، و یک مؤلفه ارزیابی در زمینه بازاریابی بین المللی است. 22 گروه کانونی با دانشجویانی تشکیل شدند که در یک رقابت طرح تجاری بین المللی سازماندهی شده در یک دانشگاه استرالیایی شرکت داشتند. ما با استفاده از تحلیل موضوعی، بر سه موضوع غالب در داده های گروه های کانونی تمرکز می کنیم: پروژه های زنده چطور دانشجویان را برای آینده آماده می سازند، این پروژه ها چطور دانشجویان را ترغیب می کنند که در کار خود درگیر شوند و آنرا با افتخار انجام دهند، و اینکه دانشجویان چطور پروژه ها را با دنیای وسیع تر خارج از زمینه دانشگاهی مرتبط می سازند. پروژه های تجاری زنده ممکن است قابلیت استخدام فارغ التحصیلان و درگیر شدن در محتوای درسی را بهبود دهد اما دانشجویان همچنین نشان دادند که افزایش حجم کار میتواند منبعی برای ایجاد استرس باشد. استادان دانشگاه باید از لحاظ مزایای پروژه های تجاری مطمئن باشند اما ممکن است به بررسی این مسئله نیز نیاز داشته باشند که چطور میتوان از سطوح مناسب کار و مسئولیت برای دانشجویان، و حفظ هنر مدیریت ارتباط با شرکای تجاری اطمینان حاصل کرد.
