مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
تحقیق طولی در مورد توسعه توانایی حرکتی در میان کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری
عنوان انگلیسی مقاله:
A longitudinal study on gross motor development in children with learning disorders
کلمات کلیدی مقاله:
کودکان واجب التعلیم دبستانی، مهارت‌های حرکتی، بازی با توپ، اختلال در یادگیری
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
روانشناسی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
روانشناسی تربیتی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
1. مقدمه
2. مواد و شیوه‌ها
1-2. شرکت‌کنندگان
2-2. ارزیابی مهارت‌های حرکتی
3-2. تحلیل داده‌ها
3. نتایج
1-3. توسعه مهارت حرکتی
2-3. توسعه مهارت بازی با توپ
3-3. تفاوت‌های درون‌گروهی ارتباط سنی در مهارت‌های حرکتی عمده
4. بحث
5.نتیجه‌گیری
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
Abstract
This longitudinal study examined the development of gross motor skills, and sexdifferences therein, in 7- to 11-years-old children with learning disorders (LD) and compared the results with typically developing children to determine the performance level of children with LD. In children with LD (n = 56; 39 boys, 17 girls), gross motor skills were assessed with the Test of Gross Motor Development-2 and measured annually during a 3-year period. Motor scores of 253 typically developing children (125 boys, 112 girls) were collected for references values. The multilevel analyses showed that the ball skills of children with LD improved with age (p < .001), especially between 7 and 9 years, but the locomotor skills did not (p = .50). Boys had higher ball skill scores than girls (p = .002) and these differences were constant over time. Typically developing children outperformed the children with LD on the locomotor skills and ball skills at all ages, except the locomotor skills at age 7. Children with LD develop their ball skills later in the primary school-period compared to typically developing peers. However, 11 year-old children with LD had a lag in locomotor skills and ball skills of at least four and three years, respectively, compared to their peers.
چکیده
این تحقیق طولی، توسعه مهارت‌های اصلی حرکتی و به تبع آن، تفاوت جنسیتی در میان کودکان مبتلا به اختلال در یادگیری (LD) را بررسی کرده و برای تعیین میزان عملکرد کودکان مبتلا به LD، نتایج آن را با کودکان معمولی مقایسه می‌کند. در کودکان مبتلا به LD، مهارت‌های حرکت اصلی با استفاده از آزمون توسعه حرکتی 2 مورد ارزیابی قرار گرفته و در یک مقطع زمانی سه ساله بررسی شد. امتیازات حرکتی 253 کودک معمولی به عنوان ارزش‌های منبع گردآوری شدند. تحلیل چندسطحی نشان داد که مهارت‌های بازی با توپ در کودکان مبتلا به LD با افزایش سن به ویژه در سن 7 تا 9 سالگی بهبود یافت ولی پیشرفتی در مهارت‌های حرکتی مشاهده نشد. پسران در مقایسه با دختران، امتیازات بیشتری در بازی با توپ به دست آوردند و این تفاوت‌ها در خلال زمان ثابت بودند. در زمینه مهارت‌های حرکتی و بازی با توپ، کودکان معمولی در تمام سنین به جز سن 7 سال، در مقایسه با کودکان مبتلا به LD عملکرد بهتری داشتند. کودکان مبتلا به LD در مقایسه با کودکان معمولی، بعداً و در مقطع دبستان مهارت بازی با توپ خود را بهبود بخشیدند. با این حال، کودکان مبتلا به LD در مقایسه با همسالان معمولی خود در سن 11 سالگی در انجام زمینه مهارت‌های حرکتی و بازی با توپ به کندی عمل می‌کردند.