مقاله ترجمه شده درباره آزمایش شبه تجربی در مورد تاثیر کارتون های آموزشی بر کودکان تانزانیا – سال 2018
مشخصات مقاله:
عنوان فارسی مقاله:
یک آزمایش شبه تجربی در مورد تاثیر کارتون های آموزشی بر کودکان تانزانیا
عنوان انگلیسی مقاله:
A quasi-experiment examining the impact of educational cartoons on Tanzanian children
کلمات کلیدی مقاله:
آمادگی ورود به مدرسه، رسانه آموزشی، تلویزیون، سوادآموزی، شمارفهمی(شناسایی اعداد)
مناسب برای رشته های دانشگاهی زیر:
روانشناسی
مناسب برای گرایش های دانشگاهی زیر:
روانشناسی تربیتی
وضعیت مقاله انگلیسی و ترجمه:
مقاله انگلیسی را میتوانید به صورت رایگان با فرمت PDF از باکس زیر دانلود نمایید. ترجمه این مقاله با فرمت WORD – DOC آماده خریداری و دانلود آنی میباشد.
فهرست مطالب:
چکیده
1- مقدمه
2-روش ها
2-1 تنظیمات
2-2 رویه ها و نمونه
2-3 ویدئوهای درمانی
2-4 ویدوئو های کنترل
2-5 اندازه گیری ها
2-5-1 مهارتهای نقاشی
2-5-2 شکل گیری دانش
2-5-3 شناسایی اعداد
2-5-4 شمارش
2-5-5 شناسایی حروف
2-5-6 شناسایی احساسات
2-5-7 مهارت های انگلیسی
2-6 رویکرد تحلیلی
3- نتایج
3-1 شرکت کنندگان مداخله
3-2 امتیازات خط مبنا و پیگیری
3-3 مدلهای رگرسیون
4- بحث
قسمتی از مقاله انگلیسی و ترجمه آن:
1. Introduction
Pre-primary and primary school children need foundational literacy, numeracy, and cognitive skills in order to achieve advanced educational and economic opportunities (Ball, Paris, & Govinda, 2014). Furthermore, education is significantly associated with many health outcomes, especially for the following generation, with increases in maternal education leading to significantly reduced child mortality and improved health outcomes (Gakidou, Cowling, Lozano, & Murray, 2010). While great progress has occurred in the last decade in terms of educational access and equity, many Tanzanians lack a strong base necessary for later success. Though Tanzania has achieved the Millennium Development goal of universal primary education (TMEVT, 2014), the quality of education remains extremely low with half of Tanzanian children aged 10–16 years unable to pass basic literacy and numeracy tests set to the level of an 8 year old (Uwezo, 2013).
1- مقدمه
کودکان پیش دبستانی و دبستانی نیازمند سواد بنیادی،شمار فهمی، و مهارت های شناختی برای دستیابی به فرصت های آموزشی و اقتصادی هستند(Ball, Paris, & Govinda, 2014). علاوه بر این، آموزش با بسیاری از نتایج سلامتی مرتبط است، به خصوص برای نسل بعد، با افزایش آموزش مادران به طور قابل توجهی مرگ و میر کودکان کاهش یافته و نتایج سلامتی بهبود می یابد(Gakidou, Cowling, Lozano, & Murray, 2010). در حالیکه پیشرفت های بزرگی در زمینه عدالت و آموزش در دهه اخیر رخ داده است، بسیاری از تانزانیایی ها دارای بنیاد قوی لازم برای موفقیت بعدی می باشند. اگرچه تانزانیا، به اهداف هزار ساله در آموزش ابتدایی جهانی دست یافته است (TMEVT, 2014) ، کیفیت آموزش نیمی از کودکان بین 10 تا 16 ساله به شدت در سطح پایینی قرار دارد، چون قادر به گذراندن سواد پایه نبوده و از اینرو آزمون های شمارفهمی برای کودکان 8 ساله تنظیم شده اند(Uwezo, 2013).
